تم إغلاق المدارس منذ أكتوبر، مما أثر على 625 ألف طالب، وكل جامعة في القطاع دمرت من قبل الغارات الجوية المتواصلة. يركز الآباء، مثل الأب النازح أحمد من رفح، على إبقاء أطفالهم على قيد الحياة ولكنهم يدركون أنه حتى لو نجوا من التهديدات المباشرة، فإن تعليمهم وتطورهم سيتأثر سلبا. في مارس، كشف تقرير أن حوالي 87.7% من المدارس في غزة قد تضررت أو دمرت. تضمنت هذه 212 مبنىً تضررت مباشرة و 282 مع درجات مختلفة من الضرر. بسبب تحديات الوصول، وخاصة في شمال غزة، أجرى مجمع التعليم تقييمًا عبر الأقمار الصناعية للتأكد من حالة المرافق التعليمية. ووفقاً لمنظمة إنقاذ الأطفال، فإن الهجمات على المدارس تنتهك القانون الإنساني الدولي، ويمكن أن يؤدي غياب المدارس لفترات طويلة إلى تراجع التعلم. يزيد غياب الأطفال عن المدرسة بسبب فترات استراحة طويلة، مثل تلك الناجمة عن الحرب، من خطر العواقب السلبية على آفاقهم الاقتصادية وصحتهم العقلية والبدنية وسلامتهم. أعرب الأطفال في غزة عن رغبتهم القوية في العودة إلى المدرسة كوسيلة لاستعادة الحياة الطبيعية ومواصلة تعليمهم وتطورهم الاجتماعي. ومع ذلك، فإنهم يواجهون تحديات مثل عدم الاستقرار، وعدم وجود فرص للتعلم، والمخاطر المحتملة للعنف والاعتداء. تؤكد منظمة إنقاذ الطفولة على أهمية وجود عوامل وقائية للأطفال مثل الروتين المستقر، وفرصة التعلم، والأسرة لتخفيف خطر التلف العقلي الدائم. شارك الأب في غزة يدعى ماهر رغبة ابنه في نمط حياة صحي، والعودة إلى المدرسة، واللعب، وسط الصراع المستمر. منظمة "أنقذوا الأطفال" ناشدت بوقف إطلاق النار الفوري والكامل وإنهاء الحصار على غزة. كما يطالبون بإعادة فتح جميع المعابر لتدفق السلع التجارية والإنسانية بحرية، ولتوقف الحكومة الإسرائيلية عن الهجمات غير القانونية على المدارس وتنفيذ إعلان المدارس الآمنة بالكامل.